¿Que es?

Es un problema neurológico de aprendizaje. Asociado al lenguaje escrito. Implicaría un déficit para tomar conciencia de la fonética de las palabras, para decodificarlas, nombrarlas rápidamente (letra-sonido, símbolos u objetos).

¿Como detectar?

⦁    En muchos casos los estudiantes alcanzan a desenvolverse mejor oralmente que de forma escrita, antes de recibir ayuda sobre el tema.

⦁    Los niños/as presentan dificultades para identificar letras y sonidos en las palabras.

⦁    Ausencia de fluidez en la lectura.

⦁    Los niños/as muestran frustración en el curso de la lectura.

⦁    Los niños/as se confunden con los símbolos matemáticos (- o +).

⦁    Evitar las lecturas o deberes escritos, sobre todo en la secundaria.

⦁    Es común que presenten también otros problemas de aprendizaje tal como el déficit de atención/ con o sin hiperactividad.

⦁    Al mismo tiempo poseer una combinación de debilidades y fortalezas, en cuanto a la ejecución de actividades cognitivas (funciones ejecutivas: memoria, seguir secuencias, rapidez del tratamiento de la información, habilidades motrices, funcionamiento emocional).

¿Causas?

En algunos casos se debe a una condición neurológica heredada. Estudios reportan que es el resultado de anomalías en el cerebro que influencian el desarrollo común de las funciones del lenguaje y de la lectura.

Consecuencias:

Si el individuo no interviene a tiempo, podría experimentar en la vida adulta: problemas escolares o legales, ansiedad, depresión, baja autoestima, ocupación de empleos que no responden a sus preferencias, entre otros.

Diagnostico:

Para asegurar que alguien tiene este problema, se requiere de la evaluación y observación inicialmente por parte de los padres. Luego pasaría a la detección de dificultades de aprendizaje en la escuela. Después se implicarían a otro tipo de profesionales tales como fonoaudiólogos, pedagogos, psicólogos, psicoeducadores, entre otros. Ellos podrían establecer un perfil completo del estudiante.

Para diagnosticar un trastorno de aprendizaje, ellos requieren de la información escolar a partir de segundo de primaria del niño/a. Investigar con los padres los antecedentes médicos y familiares. Aplicar algunas test a los niños/as. para terminar entregar a los padres un reporte completo de dicha evaluación.

Rol de la escuela y los padres con respecto a las necesidades de los niños/as. 

Roles	Padres	Escuela
Invitarlo/a a participar en actividades  de alto interés	x
Reaccionar con optimismo a su capacidad para                                             alcanzar sus objetivos	x	x
Recordar los derechos que tienen, pese a sus dificultades	x
Continuar una comunicación positiva	x	x
Seguimiento, comunicación de las intervenciones,de las evaluaciones, de los avances y retrocesos		x
Buscar herramientas para ayudarle a desarrollar sus fortalezas y reducir la frustración	x	x
Evitar el uso de palabras que puedan disminuir la confianza en sí mismo o la autoestima	x	x
Personas flexibles y dispuestos a adaptarse a las necesidades de cada niño/a	x	x